Le Prix Sadlier Stokes 2024

Le projet « La bataille de Villers-Bretonneux » de l’école Paul Langevin de Bagnolet (93)

Ce projet, réalisé par les CM1-CM2 de l’école Paul Langevin de Bagnolet, en Seine-Saint-Denis, met en scène un journal télévisé, dans une approche plus explicative de la guerre, et très créative. Les élèves, dans le rôle de présentateurs et journalistes, interviennent tour à tour pour expliquer la précipitation du monde dans le jeu des alliances et la guerre, la mobilisation des différents empires des belligérants, et plus particulièrement, du rôle de l’Australie lors de la bataille de Villers-Bretonneux. Le programme se conclut sur une interview poignante du lieutenant Clifford Sadlier, dans laquelle il raconte son expérience au combat lors de cette bataille et ses faits d’armes, lui aussi interprété par un élève.

L’établissement prévoit d’utiliser la somme de la récompense dans le financement de sorties scolaires sur les grands sites de mémoire de la Première Guerre mondiale en France. Ils prévoient aussi d’investir dans du matériel pédagogique, comme des manuels d’Histoire-Géographie pour leur établissement.

Les projets “Remembering Diggers in the Somme” du Collège Jacques Prévert de Nouvion-en-Ponthieu (80)

Le Collège Jacques Prévert de Nouvion-en-Ponthieu, dans la Somme, a réalisé un projet en deux parties, divisé en deux classes, l’une de 4e, et l’autre de 3^e. Le premier de ces projets était une exposition, qui s’est appuyée sur les informations obtenues à la suite des visites de la Cité Souterraine de Naours, du centre d’Interprétation Vignacourt 14-18 et du Centre Sir John Monash. L’exposition incluait notamment la biographie de dix soldats de la Force Impériale australienne, et présentait de manière très soignée les nombreuses histoires et facettes de l’expérience de ces soldats durant la Première Guerre mondiale.

Le second de ces projets fut réalisé sous la forme d’une vidéo retraçant le voyage de plusieurs de ces soldats australiens, au travers de lettres, cartes et journaux rédigés et lus par les élèves de 3e, en anglais, accompagné de mises en scènes et d’images d’archives. Cette réalisation, intégrant parfaitement les connaissances acquises lors de leurs visites sur les sites du Chemin de mémoire australien rend vivants les points de vue de ces hommes face aux difficultés du front, mais également à l’arrière de celui-ci.

L’établissement prévoit d’investir la somme de la récompense pour organiser une sortie scolaire pour en apprendre davantage sur l’histoire australienne sur le front occidental. Il compte ensuite reverser le reste de cette somme à une association œuvrant pour l’entretien des sépultures militaires.

Le projet « The shadow soldiers » du lycée de l’Institution du Saint Esprit de Beauvais (60)

Les Premières 8 du lycée de l’Institution du Saint Esprit ont réalisé une vidéo sous la forme d’une pièce de théâtre d’ombres, suscitant réflexion et sensibilité. Pour la production de celle-ci, les élèves ont rédigé des lettres de soldats australiens qu’ils ont lu tour à tour en les illustrant par des scènes diverses rendues vivantes par l’ombre des acteurs, de la lecture des lettres par les familles australiennes, à la rédaction de celles-ci par les soldats sur le front. Ce double point de vue, couplé à l’anonymat des ombres permet là encore de brosser un portrait général du ressenti des soldats et des familles, et de la douleur de leur séparation.

L’établissement prévoit d’investir le prix de leur récompense dans l’organisation d’une sortie scolaire à Paris, ainsi qu’une seconde en plein air dans les Hauts-de-France pour récompenser les élèves ayant travaillé sur le projet.

Le prix Sadlier Stokes, créé en 1989, est aujourd’hui encadré par l’Ambassade d’Australie en France et le Centre Sir John Monash. Si vous souhaitez en savoir plus ou participer à l’édition 2025 de celui-ci, n’hésitez pas à visiter notre page dédiée à celui-ci ici.